What is an UNconference?

Op 16 april 2011 organiseert Edcampvancouver zijn eerste 'unconference'.  Een edcamp is gebaseerd op een BarCamp. Deze BarCamp is als het ware een open space conferentie. Iedereen kan zich inschrijven en deelnemen. Er is echter een regel ' deel je kennis'. Deze link gaat naar de site van edcamp van Vancouver. Iedereen is vrij om zich te registeren. http://edcampvancouver.org/. De eerste BarCamp is georganiseerd in 2005 in PaloAlto, dicht bij SanFransisco. http://en.wikipedia.org/wiki/BarCamp.  Vanuit passie voor het onderwijs deel je je kennis met onderwijsgenoten. Een prachtige gedachte waarin iedereen wordt uitgenodigd om zijn of haar bijdrage te leveren.

De rol van de docent in de 21ste eeuw

De rol van de docent ligt steeds maar onder druk. In plaats van te begrijpen wat docenten verondersteld worden te doen in de 21ste eeuw. In mijn onderzoek  naar de stelling 'de netgeneratie komt eraan, bent u er als docent klaar voor' kwam ik het artikel van Stephen Downes tegen uit de Huffingtonpost van 6 december.http://www.huffingtonpost.com/stephen-downes/the-role-of-the-educator_b_790937.html.
In dit artikel beschrijft hij 23 rollen van de docent van nu.
In 1998  kwam de rol van coach op. Door het geven van afstandonderwijs, waar student en docent op een afstand van elkaar zijn en waar een derde persoon, de coach de student begeleid. Inmiddels is de onderwijstaak nog  complexer geworden en is het noodzakelijk geworden om meerdere rollen te definieren. Stephen Downes vroeg op twitter aan mensen om de rollen van de docent te benoemen. Deze heeft hij verzameld Het resultaat is een uniek en kleurrijk palet van de veranderende rol van de docent. Deze rollen zijn nog lang niet uitkristalliseerd. Het zou mooi zijn om hier nog eens over door te praten met de docenten zij. Enkele rollen die Stephen Downes noemt zijn:

• The Learner. De docent als lerende is altijd op zoek naar iets nieuws en wil uitproberen.
• The Collecter. De docent als verzamelaar afhankelijk van zijn expertise gebied. Vroeger waren dat boeken en tijdschriften. Nu zijn dat links, weblogs en video's
• The Curator. De docent als hoeder van kennis, of een deskundige op weten.
• The Coach. De docent als coach in het creëren van synergie en chemie in een groep.
• The Agigator. De docent die twijfel zaait maar ook het gevoel van verwondering deelt. Soms is hij de advocaat van duivel maar ook is hij degenen die out-of-the box kan denken.
• The Criticus. De docent die vragen stelt. Vragen stellen is een essentieel onderdeel van het leerproces. Waarden, waarheden in instellingen moeten ook worden ondervraagd.

Hoe krijgen we betere docenten?

Deze maand las ik een artikel in de Huffing ton post.  In dit artikel werd de vraag gesteld ' Hoe krijgen we betere docenten? Het antwoord was: 'Laat ze bloggen'. Bloggen is een dagelijkse/wekelijkse reflectie op wat jij geleerd hebt.  Docenten die zelf blijven leren, worden betere docenten. Hoe zorg je ervoor dat je blijft leren? Een manier is door te gaan bloggen.  Om zelf te onderzoeken of bloggen my helpt in mijn leerproces heb ik besloten om te gaan bloggen. Eerste probleem waar ik tegenaan liep is, in welke taal? Zomer 2010 ben ik verhuisd naar Vancouver, Canada. Engels, zou je zeggen, logisch toch? Nee voor mij niet. Ik wil de verbinding met het onderwijs in Nederland houden. Nederlands, logisch toch? Nee, want ik ben gericht op verbinden. Voor nu heb ik besloten om zowel een Blog in het Nederlandste schrijven en een blog in het Engels. ECDutchC wordt mijn Nederlands Blog, ECanadaDC wordt mijn Canadese blog.